学校空间设计的五大原则

随着教育改革的不断深入，教育教学模式、教学理念都在发生很大的变化。学校空间设计不再只是装载师生的“教育容器”，而是教学空间、知识展示空间、信息传递空间，同时还是情感交流的场所。

当下，我国的中小学校园空间设计要将教学、实验、自主学习、教学管理有机的结合起来，创造出高效、舒适的学习与工作环境。

总体来讲，学校建筑设计布局遵循下面的基本原则：实用性、经济性、美观性、便捷性、育人性、前瞻性，在学校建筑设计布局时应根据不同场地和空间，灵活地进行关联布置和空间层叠。

1、实用性原则

建筑的使用功能是建筑设计的根本与灵魂。例如，教学楼的设计也必须由内到外地进行人性化设计，进行合理人流组织与房间布局，在有限的建筑面积上，使其得到最充分的利用，最大程度地发挥其教书育人的价值，不能盲目追求外型现代、内部设施一流，造成不必要的形式主义上的浪费。 

2、经济性原则

学校的建设经费基本都是有限的，这就需要设计时开动脑筋，最大程度地提升学校建筑的性价比。

例如，教学楼设计要做到紧凑简洁，不浪费空间与面积；合理地组织房间使用功能，缩短走道长度，合理的布置柱网，为结构设计提供经济的前提；尽可能做到一专多能，提高空间使用效率。

3、审美性原则

学校建筑在经济适用的前提下，也要达到使用功能要求和造型完美的结合。

例如，在教学楼设计上，建筑平面多数采用对称方式，主入口一 般都在中间部位，从平面上来讲，主入口门厅为人员集中的地方，此处要求设计最好能做到开敞、明亮、通透、大气，可从采用大柱网、大空间，也可设规模较大的共享空间，并将它的上部空间做成曲线型、弧型，给人以动感、活泼的感觉，为学生创造美好，舒适的环境。 

4、便捷性原则

尽管中小学一般的规模不大，人数不多，但由于中小学生的体能有限，学生在学习、运动、休憩、娱乐活动在不同空间进行切换时，要方便便捷；另外，相对于学校的学生数量而言，教师的数量一般是比较少的，人数较少的教师要实现对人数较多的学生实施有效管理，这也需要我们对学校不同的建筑空间按便捷性进行总体的、科学的、有效的设计。

5、育人性原则

学校建筑设计团队，一定要有懂教育、懂学生、懂信息化的 人员。只有这样，学校建筑才可能真正做到以学生为中心，实现建筑空间的育人性。

有的地方，学校是一个交钥匙工程，学校发包方、设计方与学校使用方三者在学校设计建造的过程没有沟通，学校建成后并不能满足学校使用需求，造成资源浪费。

学校空间设计是一项极其复杂的建设工程，某种程度上讲远比企业办公楼的建设来得复杂。所以在学校建造时，应根据学校的实际情况，有针对性地、因校制宜地建造适合本校的学校建筑。